随着新课程改革的不断深入发展,小学英语教学面临着新的要求和挑战。作为小学阶段的基础学科之一,如今的小学英语应该基于核心素养,践行现代教育理念,从多样化的教学手段入手,不断丰富课程资源和内容,提升学生的英语语言能力,并同时培养学生情感和文化意识。更为重要的是,小学英语需要面向全体学生,不断缩小学生之间的两极分化。由此,本课题研究利用英语绘画读本,根据学困生的实际情况,通过教学实践和研究提出行之有效的解决策略。
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