化学知识有难有易，面对相对困难的一些知识，学生就需要花费很长的时间，但往往学习效果并不显著，这样不仅打击了学生学习的积极性，还会磨灭学生学习化学的激情。因此，本文主要对化学教学的“递进法”进行研究，并且分析在运用此方法进行教学的过程中应该遵循的整体性、有序性、拓展性、实践性原则，以期提高化学教学效果。
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