“卓越教师”背景下师范生教学技能评价模型构建——以地理科学专业为例

作者：杨婷婷; 单良; 岳蕾

来源：教师教育论坛, 2021, 34(03): 30-35.

• 教学技能
• 评价模型
• 高校师范生

"卓越教师"计划背景下,高校师范生教学技能评价研究相对缺失,应尝试构建教学技能评价模型,并运用实例验证该模型与样本群体的适配度。在对教学技能水平进行方差分析的基础上,提出提高师范生教学技能的对策和建议,以期对师范生教学技能的培养提供参考与借鉴。

• 单位
  辽宁师范大学