高中数学核心素养的内涵及培养策略

作者：李维兴

来源：课程教育研究, 2020, (26): 52-53.

• 高中数学
• 核心素养
• 内涵
• 策略

随着新高中数学课程的不断改革,教师需要在目前的教学过程中融合整合知识的能力,才能够对学生的数学概念和数学知识结构加以提高。教师应当注重去培养学生学习数学的应用水平,建立完整的数学知识结构。以应用数学为桥梁使得数学知识被学生应用到生活中,这是传统教学难以实现的教学目标。在新课程改革的背景下,教师在教学中通过对教学情境的课堂导入,运用现代多媒体设备和网络信息技术,将更复杂的高中数学知识从教科书中提取出来。从课堂导入到课堂知识教学,更要在学生的面前呈现三维的、系统的模式,教师应采用多种教学形式导入教学,在过程中创造良好的教学环境,从而提高学生们的学习兴趣和动机。