为了培养新时代高级应用型护理专业人才,以专业认证为契机了解我校本科生专业认同及其学业成效情况,对其基本情况、学习成效和自我满意度等方面进行调查。采用指标分析法对回收的495份调查问卷进行数据分析,构建我校本科生专业认同模型指标与学业成效联系体系进行相关问题分析,探究我校人才培养模式中学习成效与专业认证的交互作用和相互影响关系,并提出相关的建议对策,为探索高校人才培养及专业认证奠定基础。
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