教育信息化时代背景下,中小学生成长环境的改变,带来其认知方式、生活习惯和思维模式的改变,教和学的方式也正在发生根本变革,顺应这一发展趋势,国内的中小学美术交互式多媒体教学如雨后春笋般层出不穷,然而与之相对应的是不够完善的评价机制和相对薄弱的评价教学。本文分析了目前国内交互式多媒体美术教学的评价类型、评价方法,探讨其评价目的、功能和评价过程,共同应对交互式多媒体环境下我们将会面临的更重要的挑战。
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