学习进阶理论视角下的初中生物学概念教学实践——以“基因的显性与隐性”为例

作者：郑雪萍

来源：中学生物教学, 2023, (06): 6-9.

• 学习进阶
• 概念教学
• 显性基因
• 隐性基因

基于学习进阶理论,对初中生物学“基因的显性与隐性”一节教学进行了设计与实践,从单元整体教学分析,梳理概念序列;构建概念进阶路径,确定起点终点;设计概念进阶活动,提供进阶支架;实施概念进阶策略,达成进阶目标4个方面进行阐述,着重探讨学习进阶理论视角下开展概念教学的方法。