伴随着我国经济的快速发展和素质教育的不断渗透,学校教育不仅需要教授学生文化课知识,而且还需要重视对学生人文素养的培养,促进学生成为良好的综合型人才。高中物理学术研究性较强,教师在课堂教学中将物理学史和物理知识所融合,形成一体化教学模式,让学生能够在学习中感知到物理知识和经济发展的关系,降低学生学习物理的难度,有效激发学生学习物理的兴趣。基于此,本文将重点针对物理学史融入高中物理教学的实践展开探讨。
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