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摘要
<正>“提升课堂教学质量”。2021年7月出台的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中的这八个字，把课堂提质这一永恒的现代教育话题，赋予新的时代使命，重新摆到大家面前。对任何事物的研究，至少有两种途径或者方法可循。其一，从起点顺向探索;其二，从终点反向逆推。以课堂提质为例，一方面可从源头发力，不断更新教育理念，提升教师素养，优化教学手段；另一方面则可由结果倒逼，用科学、专业、客观的课堂教学评价去引导课堂，改善教学。后一思路，恰恰就是对2020年10月出台的《深化新时代教育评价改革总体方案》的具体落实。
