统编语文教材以“双线”组织单元，为单元的整体教学与评价创造了条件。阅读检测题是评价单元教学效果的重要组成部分。在创编单元阅读检测题目时，教师需要结合年级和单元教学目标确定评价的目标，编制双向细目表；要紧扣语文要素，精心选择检测文本；要优化题目设计，规范参考答案。这样的阅读检测题能全面评价学生的理解、分析、概括、评价等语文综合能力，有效调控阅读课堂教学。
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