基于活动的小学数学概念类知识建构教学设计探讨

作者：江民艳

来源：青少年日记(教育教学研究), 2018, (09): 82.

• 小学数学
• 概念类知识建构教学
• 活动教学

一般情况下,小学数学教师在对学生进行数学知识的教学时,都会对学生进行概念类知识的教学。作为小学数学教学中的重点和难点知识,对学生进行这类知识的学习,有利于帮助小学生加深对所学知识的理解和认识。而为了做好这方面的教学工作,随着我国教育改革工作的持续开展,教师对数学教学活动的开展有了越来越高的重视,并且将其运用到了教学过程中。因此,笔者对基于活动的小学数学概念类知识建构教学设计的原则和方式进行了深入的分析,从而为小学数学概念类知识教学工作的持续开展提供更多的帮助。