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摘要
<正>民族地区英语教育的发展相对缓慢，一是因为有的民族地区拥有自己的民族语言，对英语教育重视程度不够，学生需要系统学习汉语等语言课程，导致学力跟不上；二是因为民族地区信息化教育水平相对较低，对语言学科的教学创新探索不足，难以调动学生英语学习积极性，限制了学科的发展和课堂教学质量的提升。进入互联网时代，民族地区的英语教育有了更大的发展空间。应当设计适应信息化教育发展趋势的英语教学模式，以科学培育学生学科核心素养为目标，推进民族地区英语专业课程教学的创新发展。
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单位包头师范学院
