职业价值取向是师范生教育情怀的核心内容,是师范生核心能力的评价指标之一。使用自编的"师范生职业价值取向量表"对2所高校244名师范生进行测量,因素分析发现师范生职业价值取向量表有较好的信度和效度,可作为师范认证指标的客观评价工具。当代师范生职业价值取向由自我实现、社会价值、发展空间、薪酬待遇和心理环境5个维度构成。新生与毕业生的差异分析反映了师范教育下师范生职业价值取向的发展。
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