科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
目的：探讨Mini-CEX在专业学位硕士研究生临床能力培养中的应用效果。方法：选取2019年1月至2019年12月在广西医科大学第一附属医院消化内镜病区轮转的60名专业学位硕士研究生作为研究对象，在入科、轮科满1月、轮科满2月和出科时（满3月）进行Mini-CEX测评，同时结合问卷调查，评判Mini-CEX的教学效果及认可程度。结果：全体研究对象出科时，在病史采集、体格检查、知情告知、临床判断、组织协调、人文关怀和整体评价7个测评项目上的得分，与入科时相比均有明显提高（P<0.01），约93.33%的研究对象认可Mini-CEX教学方法。结论：Mini-CEX是一种简单、易行且有效的教学方法，能够显著提高医学生的临床综合能力，值得在专业学位硕士研究生的临床培养中应用与推广。
- 单位
