新文科建设下，文科教育应打破学科藩篱，加大专业交叉。这种交叉既是学理交叉，又是实践交叉。新媒体时代，融媒体工作坊为新闻实践教学搭建了实战平台。建构主义学习理论下，引用支架式教学模式创建融媒体工作坊，发挥学生主导性、教师指导性，由教师搭建支架，学生进入情景在“做——学——做”的螺旋上升结构中独立探索，通过教师支架和小组协作解决问题，综合他评、自评、互评和师评进行效果评价。从项目内容生产和平台运营中提升学科交叉、专业交叉的实践能力，实现新文科转向。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
