田径课是高职院校体育教学的重要内容,对于提升高职学生的身体素养具有非常重要的作用。但是从实际的情况来看,高职院校田径课中学生的消极行为比较严重,很多学生对田径课的兴趣不高,田径运动过程中难以坚持下来,导致田径课的价值和作用不能充分发挥出来。针对这种情况,就要求教师要分析田径课学生消极行为的成因,并积极探索有效的对策,本文就此展开讨论,旨在为人们提供一定的参考。
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