摘要

逻辑连接词是影响英语水平高低的一个重要因素。本研究通过问卷、Spss中的MDS多维尺度聚类方法针对中国学生对逻辑连接词的理解情况做了调查研究。研究发现两组不同水平的学生有相似性和差异性,英语水平和逻辑连接词的掌握情况存在相关性。

  • 单位
    湖北理工学院