多渠道挖掘乡土文化教育资源 全面加强学生思想道德教育

作者：戴霞云; 钟乐江

来源：教书育人(学术理论), 2021, (20): 31-32.

• 学校德育
• 乡土教育资源
• 思想道德教育
• 政治核心素养

学校是学生思想道德教育的主阵地,应全面确保德育工作的首要地位。要在遵循学生的年龄、学段和知识水平实际,充分拓展学科中的思想教育资源的基础上,深入了解和挖掘当地的人文历史教育资源,充分利用当地的自然地理教育资源,充分结合当地的社会风情等思想教育资源,紧密与家庭、社会的教育联系配合,构建青少年思想道德教育的立体网络,全面加强学生思想道德教育,进一步提升学校师生的政治核心素养,促进他们健康、和谐、全面发展。