尊重差异 多向选择 促其发展——如何在小学数学教学中促进学生的发展

作者：陈益红

来源：华夏教师, 2019, (31): 68-69.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2019.31.049

• 尊重差异
• 小学数学
• 因材施教

在小学数学学习阶段,由于个体差异不同导致学生在学习过程中出现"吃不饱""嚼不烂""跟不上""跑得快"等现象。如何引导学生在数学课堂上快乐体验,让不同的学生都能在数学上得到发展,从而具备一些适应终身发展需要的品格和能力呢?本文对此做了思考。