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摘要
文章探讨了学校品牌形象、教学理念、教学效能对设计类专业思政课程满意度和忠诚度的影响路径和影响效果。在厘清相关概念内涵的基础上，选取数百名设计类专业在校大学生为样本进行问卷调查，以美国用户满意指数(ACSI)模型为理论，借助验证性因素分析(CFA)和结构方式模型(SEM)进行统计分析。研究结果表明，学校品牌形象、教学理念、教学效能三项指标对设计类专业思政课程的满意度都有显著的影响，就总体影响效果而言，从高到底依序为教学效能、学校品牌形象和教学理念。据此，文章提出提升设计类专业思政课程满意度和忠诚度的具体建议。
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