巴蜀小学：探寻基于学科育人功能的课程综合化实施与评价“密码”

作者：吴倩; 李永强; 潘南; 李杰

来源：未来教育家, 2019, (07): 40-42.

<正>坚持立德树人的根本任务,坚持融合育人,促进学生全面而有个性的发展,是新时代教育发展的需要。当前,改革发展过程中的各种困惑,如"学科内容重复割裂""学科思维深度不足""教育与生活脱节""教育与技术不能有效融合""分科与综合不平衡""评价方式传统单一"等问题,再如"唯学科"与"去学科"两种倾向,一直困扰着广大基层学校和教师群体。