叫停“污名化” 维护学校应有尊严

作者：牛楠森

来源：甘肃教育, 2021, (15): 5.

<正>改革开放40多年来,人民群众对教育的诉求从"有学上"转向了"上好学",但优质教育资源总是稀缺的,相对意义上的"薄弱学校"总是存在的。国家和地方政府不断探索改革措施,颁布相关政策以改进薄弱学校。但改革具有复杂性、滞后性、周期性甚至反复性。在资本的曲意解读和刻意引领之下,个别正在改进路上的"薄弱学校"被冠以"渣校""坑校""菜校"之名,并通过网络流传开来。