“互联网+”视阈下跨区多校联盟助推教师专业自主发展研究

作者：吴卫国

来源：现代教学, 2020, (21): 68-70.

• “互联网+”
• 多校联盟
• 教师专业发展

本研究聚焦多校联盟助推教师专业自主发展的运行与转化,主要采用文献检索和调查问卷等方法,梳理出不同类型学校、学段、学科教师专业发展的关键问题,为行政主导背景下的教师专业发展提供决策依据。