从“老化”到“优化”——新时代老年教育的新思考与新路径

作者：吴遵民; 邓璐; 黄家乐

来源：现代远距离教育, 2019, (04): 3-8.

DOI：10.13927/j.cnki.yuan.2019.0033

• 老龄社会
• 教育体系
• 积极老龄化
• 老年教育

当今社会正在推进"积极老龄化"的发展策略,面对日益严峻的老龄化问题及教育体系格局的变化,如何从教育的视角出发,通过转换思路、构建和完善适应老龄社会的教育体系,实现把"老化"转成"优化"的理想目标,已经成为一项重要命题而备受社会各界关注。目前我国对老年教育的认识仍然存在较大偏差,处在新时代的背景下,老年教育研究应突破原有单纯提供服务或福利的固有思维,从"积极老龄化""生产老龄化"以及"成功老龄化"的视角再度深刻理解老年教育的价值和意义,这将是实现从"老化"转为"优化"的必由路径。改革老年教育需要转变老年观和老年教育观、完善适应老龄社会的教育体系、拓展老年教育的内容和方法、保障老年人的学习权、开发老年人力资源。

• 单位
  华东师范大学