在培养学生核心素养的背景下，高中英语教师是否能够合理开展课堂教学评价，直接关系到学生核心素养的培养效果，影响着学生的长远发展。当前很多高中英语教师对课堂教学评价并不重视，不能充分发挥出评价的诊断和激励作用，导致英语教学缺乏针对性，也影响了学生核心素养的提升。当前，高中英语核心素养与课堂教学评价的关系、面向核心素养的高中英语课堂教学评价存在的问题都有待探索和思考，本文将对这两个问题展开分析，并探索面向核心素养的高中英语课堂教学评价策略。
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