“‘板图’为主，‘虚拟’为辅”的标本教学在系统解剖学实验课的应用探讨

作者：姜杨; 张晓东; 孙石柱; 金海峰; 沈雷^*

来源：中国医学教育技术, 2022, 36(05): 597-601.

DOI：10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.202205017

• 板图
• 虚拟手段
• 系统解剖学
• 标本
• 实验教学

目的 探讨“‘板图’为主，‘虚拟’为辅”的标本教学在系统解剖学实验课中的应用效果。方法 选择齐齐哈尔医学院2020级200名临床医学专业本科学生为研究对象，对照组(n=100)采用“虚拟化+标本”教学模式(即虚实结合标本教学模式),试验组(n=100)采取“‘板图’为主，‘虚拟’为辅”的标本教学模式。通过问卷调查和期末实验标本考试成绩比较两组教学效果。结果 试验组调查问卷各项内容满意度高于对照组，且试验组期末实验标本考试成绩也明显高于对照组(P<0.05)。结论 “‘板图’为主，‘虚拟’为辅”的标本教学模式提升了系统解剖学实验教学质量，激发了学生学习兴趣，加深了学生对解剖学知识结构的理解记忆，并有利于促进其人文素质的提高。

• 单位
  基础医学院; 齐齐哈尔医学院