例谈顺、逆向推理思维在高考地理过程类问题中的应用

作者：李司

来源：教学考试, 2021, (54): 64-66.

<正>《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》要求学生能够在一定程度上解释地理事物和现象发生和发展的过程,从时空综合的角度分析地理事象的发生、发展和演化,这说明在课堂教学和高考考查中势必要重视地理过程的学习。地理过程是地理事物和现象随时间的推移而出现的动态变化过程,这种动态变化往往呈现出地理事物与现象从初始状态到现在状态的发展过程,而事象从初始状态到现在状态是由多种地理要素共同在时空中不断演进呈现出来的瞬时变化结果,我们观察到的地理事象只是地理过程"时间断面"上某一环节或某一时段的具体表现。