目的:调查在校医学生人文素质状况,了解现阶段人文教育工作的成效。方法:选取2016、2017级的医学生,通过问卷调查获取得分情况。结果:不同性别、年级、专业的医学生对自身人文素养认识、现如今解剖教学培养现状这两项的得分以及总得分上存在差异性,而在人文素质内涵的认识得分上并无统计学差异。结论:现阶段人文素质教育初见成效,但在非临床专业医学生的人文教育上应更下功夫。
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