线上线下相结合的混合式教学已成为教学研究和实践的新形态。如何开展混合式教学没有统一的模式，但已有统一的目标，那就是要有效提升学生的学习深度。本文以“大学物理”课程中的“振动”为例，介绍一种基于线上线下混合式教学的“大学物理”课程教学设计，该设计充分体现“以学生为中心，以教师为主导”的教学理念，其间融入课程思政元素，并结合案例化教学、数字化教学有效促进学生的深层次学习，实现对学生知识、能力、思维的全面培养。
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