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摘要
动手实验是鼓励学习者独立地探索新知识领域的一种教学方法，不但适应了学习者的知识发展特征，还可以提高学习者对基础知识的掌握、基本活动经验的积累，以及对动手能力的培养。通过了解并掌握学生动手实践活动的教育现状，能有助于教师意识到课堂上面临的新问题。以往的活动组织模式偏向于理论化，不仅没有提高教学的效率，还导致学生在长期的学习和积累方面遇到了较大的压力。动手实践活动的有效组织，在于以学生为主导，应坚持在活动的内容上不断丰富，提高活动的吸引力，让学生在参与和锻炼的时候切实地感受到自己的成长，最终在教学的机制上更好地优化，给学生带来更多的保障，提高学生的数学核心素养，让学生在成长和进步中具备更高的竞争力。
