教学主线:以核心素养为抓手制作思维导图

作者：徐丽珠

来源：中学历史教学参考, 2021, (23): 61-64.

<正>统编版教科书稳步推行的过程中,一线教师普遍呼声是容量太大,而对应的授课课时太少,以至于很多老师日常授课只关注教学基本任务的完成,而没有更多地顾及新课程理念的学习、新课标的理解以及核心素养涵育目标的达成等。那么,怎样才能做到多者兼顾、提高课堂效率呢?正如优秀的文学作品常有一条贯穿始终的主线,高效的历史课堂也必定有一条清晰、明朗的教学主线。教师作为新版教科书的积极推进者和实施者,应在备课时预设、编写一根思维之"藤"(教学主线),然后"顺藤摸瓜",