新形势下,问题引导式教学方法,不仅可以顺应时代的发展趋势,并且还可以结合实际情况,以问题为载体,以教师的“导”为主线,以学生的“学”为标准,通过数学问题,建立双向的互动与交流,达到疑难解惑的主要目的.教师还需要使用不同层次的问题提问,保持内容的精确性,提高学生的思维方式,找到合理的解决方法,增强数学的应用意识.最大限度提高学生的主观能动性,掌握数学知识的衔接,形成“教师愿教、学生乐学”一道亮丽的教学风景线.
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