“五学”：开展数学结构化教学的有力抓手

作者：吴玉国

来源：Jiangsu Education Journal, 2021, (35): 6.

<正>主持人语当下,小学数学教学中存在着碎片化现象,这使得学生在数学学习中难以触及数学学科的本质。为了改变这种现状,近年来,南京市五老村小学致力于江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目"小学数学结构化学习的实践研究"的研究,从结构主义哲学、心理学和教育学的高度思考实践,提出:要有效开展数学结构化教学,教师可以从学理分析、学情调研、学材开发、学程设计、学评调节(以下简称"五学")等五个方面着手,引导学生建构个性化的、结构化的知识系统,形成"带得走"的学习方法和能力。