中国古代学习观中的深度学习思想及其运用

作者：余永聪

来源：中学语文·教师版, 2022, (22): 55-59.

• 中国古代学习观
• 高中语文教学
• 深度学习

在中国古代学习观中，古代的先哲们从多种角度出发，对“如何学习”的问题进行了深入的思考和研究，如温故知新、因材施教、融会贯通、知行合一等学习思想，给后世留下了珍贵的财富。本文结合深度学习的特征，及当下课堂教学的一些弊端，如课堂浅思维盛行，缺少整合知识的迁移，缺少真实情境的创设，缺少高阶思维的培养等问题，对中国古代学习观中蕴含的的深度学习思想进行了挖掘和解读，并以高中语文教学为例，提出了一些可操作的实践案例，以期对当下深度学习视域下的高中语文教学有所裨益。