本文首先对理解性教学以及混合式学习进行了简要阐述,阐明用理解性教学指导混合式学习的优势,接着介绍了混合式学习中学习活动的设计流程,以及用理解性教学设计框架实现混合式学习活动的过程,并以"教育技术导论"课程中"学习理论"章节为例对学习活动进行了设计和组织,最后对设计进行了简单分析和总结,旨在为以后在混合式学习环境中开展理解性学习活动提供理论指导。
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