核心素养导向下单元作业设计策略——以“空气”单元为例

作者：胡叶清

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2023, (01): 43-45.

<正>《义务教育科学课程标准（2022年版）》（以下简称课程标准）指出，科学课程要培养的核心素养是：学生在学习科学课程的过程中，逐步形成适应个人终身发展和社会发展所需要的正确价值观、必备品格和关键能力，包括科学观念、科学思维、探究实践、态度责任等方面。作业与教学都是小学科学课程的主要环节，两者相辅相成，共同促进培育学生的学科核心素养。本文以三年级“空气”单元为例，谈谈优化单元作业设计的策略。