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摘要
随着“三教”改革、项目化教学的兴起，《学前教育学》尝试改变纯理论的课程实施模式，以幼儿园教师真实岗位需求为出发点，依托学院实施的“坚持以学生为中心，深化复合型技术技能人才培养模式”，围绕立德树人的根本任务，以职业能力为核心，实施新文科背景下项目化应用型课程改革。本文通过梳理《学前教育学》课程改革历程，提出《学前教育学》项目化教学改革思路，探讨《学前教育学》项目化教学改革实践案例，为《学前教育学》课程改革提供实践经验。
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单位平顶山教育学院
