自从"学校体育要树立健康第一的指导思想"提出后,不少教师不知结合健康因素该如何上体育课了。他们脑子中还留有强调"三基"不对,"传习法"不适合,一会儿又主导、主体……云云,致使体育课不伦不类。论文通过大量文献资料、历史渊源、教学实践进行理论分析,认为体育课是具有特殊教育的课程,它是在学生通过体育锻炼中接受教育过程,从中直接获得健康。
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