由内隐理论与反思性教学看当今教师角色的转变

作者：徐亮

来源：西北医学教育, 2005, (06): 603-605.

DOI：10.13555/j.cnki.c.m.e.2005.06.044

• 内隐理论
• 反思性教学
• 教师角色 latent theory
• self-examination teaching
• teacher's role

内隐理论在无意识过程中指导着教师的日常教学活动。教师的内隐理论进步与否可直接影响教学质量与培养目的。进入21世纪,教师的角色也在逐步发生变化。要适应这种变化,必须学会反思。只有不断地进行科学的反思,调整自己的内隐理论,才能使自己的内隐理论在教学过程中发挥积极的促进作用,才有可能从容面对教育改革的挑战,适应时代对教师角色的要求。

• 单位
  广州医科大学