“新工科”背景下人工智能专业“课程思政”教育研究——以“人工智能导论”课程为例

作者：顾然; 冯国昌

来源：黑龙江教育(中学), 2020, (10): 6-7.

• 新工科
• 课程思政
• 人工智能
• 工匠精神

文章通过梳理"人工智能导论""课程思政"的现状,就"人工智能导论"融入"课程思政"教育的内容、存在的问题及课程思政的重要意义等方面进行了探索。创新设计人工智能专业"课程思政"教育路径,对培养既有扎实专业水平,又有较高思想政治觉悟的大学生具有十分重要的意义。

• 单位
  南京信息工程大学