“以学生为中心”的教学创新源于教育应对技术和社会变革，旨在提升教学质量，满足社会需求。通过分析绿化与植物配置原理课程教学创新的时代性，提出以学生的“发展、学习、效果”等为中心，创新该课程教学的内容、模式、考核与评价，以及思政元素的融入，并分析了该课程教学创新成效和反思，以期提升学生的自主性，掌握综合知识能力和教师对智慧课堂胜任力。
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