教学设计突出趣味性、游戏性,注重过程与参与。课堂上教师努力给学生创设一个宽松开阔的空间,鼓励学生大胆发表自己的意见,改变课程评价过于强调甄别与选择的功能,推行发展性评价,倡导学生主动参与,积极探究,保护和发展学生的个性。以西泠印社《书法教学指导》三年级上册第七课《竖》第二课时《悬针竖》这节课为例,让学生在教师的关爱中学习,在玩乐中学习,让学生在笔画里找到学习书法的乐趣。
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