<正>参加工作以来,我多次接手"差乱班",对治理"差乱班"不敢说颇有建树,但也积累了较丰富的经验。下面我就来谈谈我的一些浅显认识。一、抓好第一次,用好"首因效应"初接"差乱班",要做好几个"第一次"。比如,做好第一次"亮相"。新学期,新班主任,学生会有好奇、新鲜、期待、紧张和挑剔的心理。新班主任如果没有做足准备就"亮相",想到哪说到哪,很可能在一开始就让学生觉得你不靠谱,为以后的工作带来不利。第一次"亮
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