该文首先分析出"翻转课堂"模式的应用,能够突破传统教学模式束缚、重新定位师生角色、实现因材施教,符合每一位学生的学习需求与我国国情,在大学英语教学中是可行的。其次分析出通过展示教学视频;课堂分组学习;课堂教师讲解;课后评价,在上述这四环境中,均开展翻转课堂的方式,才能让大学英语课堂质量更高,对学生的自主学习能力与英语综合应用能力提升具有积极的促进作用。
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