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摘要
<正>1案例背景《义务教育数学课程标准》明确要求"把学生获得丰富的数学活动经验"作为课程目标.而在教育理念的不断更新与发展中,数学"双基"也已发展为四基:基本知识、基本技能、基本数学活动经验和基本数学思想方法.而大部分教师对"基本数学活动经验"很陌生,不清楚它的具体含义,更没有在课堂上有意识地围绕这一目标设计教学过程.当问及与数学活动经验目标相关的问题时,教师们无从回答,严重缺乏对"数学活动经验"的认识和理解,缺乏对"基本数学活动经验"积累的重视,这种现象值得我们关注与研究.为了学习和实践新理念,在南京市栖
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单位南京晓庄学院
