“计量单位”教学的两种基本样式

作者：俞正强

来源：福建教育, 2018, (19): 46-47.

<正>有位教师上示范课《认识千米》时,让全体学生到操场上走了1千米。听课教师在教室里等了10多分钟后,才见上课教师带领学生回来。类似的,我有一次参加一位教师的磨课活动,课题是《认识吨》,其中一个环节是体验"吨"。该教师不知道是体验1吨水好,还是1吨沙好,请教于我。这两节课的经历让我觉得有必要梳理一下"计量单位"的教学。在我的教学活动中,从适宜教学的角度,我将一个类别的计量单位区分为基本计量单位与衍生计