品“盼”之事 悟“盼”之法——《盼》说课设计

作者：杨晓红

来源：小学语文教学, 2021, (33): 49-50.

<正>一、多元视角解教材1.纵向看承接。《盼》是统编本六年级上册第五单元的一篇课文,本单元的语文要素是"体会文章是怎样围绕中心意思来写的"。关于这一要素,统编本教材从三年级开始就有所安排,体现了要素编排的层次性、梯度性、联系性。2.横向看勾连。本单元是一个习作单元,共编排了《夏天里的成长》和《盼》两篇精读课文、交流平台、初试身手、两篇习作例文和习作,这几个板块互相勾连,旨在从整体上落实习作要求"从不同方面或选取不同事例,表达中心意思"。