把握“核心问题”,激活数学课堂

作者：梁焕泉

来源：文理导航(中旬), 2018, (06): 60.

• 小学数学课堂教学
• 核心问题
• 生长路径

在小学数学教学中,让学生先自学,然后教师再根据核心问题教学课程中的重难点,可以有效地提高课堂效率,还可以更好地了解学生的自学能力,知道他们的知识短板,从而更好地开展教学工作,从各方面提高小学生的数学综合素养,让他们快乐地学习数学。