错误及纠错反馈在二语习得领域里一直是备受关注和争议的话题。从坚决杜绝错误的出现到忽略学习者语言学习的错误,再到现在的适时纠错,国内外的学者从未间断过对这一问题的研究。本文主要通过课堂观察法着重比较分析了不同水平的语言学习者在课堂教学过程中所犯的错误类型及教师针对这些错误所采用的纠错反馈的方法。