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摘要
校园文化既是一个抽象的概念,更是实际存在的场域,她以强大的磁力拉动着学校教学科研、人才培养和组织管理等工作。由于独特的区位和历史,边疆民族地区高职院校学校文化建设存在缺失错位、定位模糊、内容空泛等问题。高职院校要发挥文化育人的功能,学校文化建设必须秉持育人本真,回归大学之道;重新定位,彰显高职特色;校地融合,传承民族文化。
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校园文化既是一个抽象的概念,更是实际存在的场域,她以强大的磁力拉动着学校教学科研、人才培养和组织管理等工作。由于独特的区位和历史,边疆民族地区高职院校学校文化建设存在缺失错位、定位模糊、内容空泛等问题。高职院校要发挥文化育人的功能,学校文化建设必须秉持育人本真,回归大学之道;重新定位,彰显高职特色;校地融合,传承民族文化。
